INTERNET
EN LA EDUCACIÓN:
La comunidad escolar necesita estar conectada a una red global. Una vez
que lo logre, los educadores utilizarán los recursos, para subrayar los
programas institucionales y lograr metas educativas específicas. Estas pueden
ser tan simples como demostrar la relación entre tecnología y aprendizaje o de
efecto tan amplio como el integrar el aprendizaje a una comunidad más amplia.
Por lo que la mayoría de proyectos en línea no son un fin en sí mismos.
Existe una gran cantidad y variedad de información disponible en
Internet. Llega de diferentes formas: texto, dibujos, porciones de vídeo,
archivos de sonido, documentos multimedia y programas. Se tiene que tener
cuidado y no pensar que dar a los alumnos información es lo mismo que darles
conocimientos. El conocimiento es el resultado de la transformación individual
de la información.
El conocimiento es privado mientras que la información es pública.
Entonces el conocimiento no puede ser comunicado, sólo se puede compartir la
información. Por lo tanto, es importante que las personas de la "Era de la
información", no sólo aprendan a tener acceso a la información sino más
importante, a manejar, analizar, criticar, verificar, y transformarla en
conocimiento utilizable. Deben poder escoger lo que realmente es importante,
dejando de lado lo que no lo es.
IMPORTANCIA
DE LA"INTERNET EN LA EDUCACIÓN".
El Internet es una "red de redes" es decir una red que no sólo
interconecta computadoras, sino que interconecta redes de computadoras entre
si… (Artículos historia.htm)
Por otra parte, la educación proviene del latín educare. Y es un proceso
de promover conocimientos y las normas de cortesía de una persona. * Es el
proceso bidireccional mediante el cual se transmite conocimientos, valores,
costumbres y formas de actuar.
A través del uso del Internet se posibilita, por primera vez en la
historia de la educación que la mente quede liberada de tener que retener una
cantidad enorme de información. Sólo es necesario comprende los conceptos sobre
la dinámica de los procesos en las cuales una información está encuadrada, ello
permite utilizar métodos pedagógicos con los cuales el alumno puede aprender
más y mejor en un año lo que requería tres.
Ahora los docentes pueden destinar su esfuerzo y el de los alumnos en
desarrollar más las capacidades mentales que les posibiliten a los estudiantes
poder comprender adecuadamente la información y elaboración creativamente
pudiendo así producir una calidad superior de razonamiento.
En la actualidad evaluaciones sobre a calidad educativa de los alumnos
que egresan de la escuela media han demostrado que la mayoría no comprenden
bien lo que leen y tienen serias deficiencias es poder razonar eficientemente.
Por eso deben tener bien en cuenta la forma como la Internet puede
mejorar la calidad del educando ya que este se puede en algunos casos revertir
en su contra ya que por lo fácil que es acceder a esta fabulosa herramienta los
adolescentes no se detienen a analizar ni a interpretar lo que allí se les
trata de empeñar.
Es de suma importancia que las personas que no estén capacitadas para
elaborar con eficiencia, creativamente, lo cuantiosa y variada información que
pueden obtener en Internet, no podrán utilizar en forma óptima este
extraordinario instrumento, verán empobrecido el proceso de convertir la
información en conocimiento, en su desempeño laboral a nivel de ignorancia que
ello produce permite hablar de un tipo de analfabeto que será cada vez más
rechazado en los ámbitos laborales. Respecto de la enseñanza formal, Internet
puede ser útil de tres maneras: * Como apoyo a la enseñanza tradicional; * Como
complemento a ella; * Como sustituto de esa enseñanza escolarizada o
presencial.
EDUCACIÓN
Y NUEVAS TECNOLOGÍAS: LOS DESAFÍOS PEDAGÓGICOS ANTE EL MUNDO DIGITAL
Las nuevas tecnologías y su impacto en la educación, representan un gran
desafío para los educadores en la sociedad del conocimiento.
En las últimas décadas del siglo XX, con los avances de la
ciencia, se produce una revolución de conocimientos con la aparición de
las nuevas tecnologías.
Estos nuevos aportes de la ciencia provocan un gran impacto en todas las
aéreas sociales, políticas, económicas y sobre todo educativas, planteando
nuevos desafíos para lo que hoy conocemos como la nueva sociedad del
conocimiento y las tecnologías.
En esta revolución de conocimientos y tecnología, los
profesionales juegan un rol central, especialmente los
profesionales de la educación, quienes precisamente por las exigencias de
las funciones que desempeña y espacio social que representan como figuras
responsables de transmisión de conocimiento, tienen el desafío de asumir
la vanguardia en el desarrollo educativo de estos nuevos adelantos.
Además, se les presenta el reto de la construir uno nuevo perfil
comprometido con el desafío hacia el dominio de los nuevos conocimientos
tecnológicos, espíritu innovador, desarrollo de capacidades, destrezas y
actitudes identificadas con la flexibilidad hacia los nuevos cambios de una
sociedad del conocimiento y las tecnologías.
DESVENTAJAS:
1. Acentúa las desigualdades sociales ya
que no todos los estudiantes tienen acceso a éstas.
2. Los alumnos pueden volverse
dependientes de la tecnología.
3. Requiere de aprendizajes previos para
evitar frustraciones en los estudiantes.
4. Requieren de buena actitud del docente
respecto a su actualización, disposición para ésta.
5. El maestro puede usarlo como “niñera”
de los estudiantes, dejándolos por tiempo completo utilizándolo sin supervisión
o guía adecuada.
6. Puede ser que la calidad de la
información a la que se tiene acceso no sea la adecuada o requerida.
7. Requiere de inversión de tiempo por
parte del docente para la planeación del uso del recurso.
8. Por parte del centro de trabajo
requiere de inversión en la compra de los equipos.
9. Requiere de mantenimiento preventivo y
correctivo.
10. Requiere concientización por parte del
docente acerca del rol que debe desempeñar al utilizarla.
11. En ocasiones resulta una pérdida de tiempo.
12. Provoca cansancio visual y otros problemas
físicos como dolores de espalda.
13. Suele ocasionar aprendizajes incompletos y
superficiales.
14. Suele haber dependencia de los demás.
15. En ocasiones podemos obtener informaciones no
fiables
16. Los diálogos suelen ser muy rígidos.
17. Provoca el aislamiento.
18. Suele provocar distracciones y dispersión.
19. Puede ofrecer una visión parcial de la
realidad.
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y SU INFLUENCIA EN EL AULA
Las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes,
software y dispositivos cuyo fin es mejorar la calidad de vida de las personas
de un entorno y que se integran a un sistema de información interconectado y
complementario.
Las Nuevas Tecnologías
Aplicadas a la Educación según Pablo Pons se ubican como un sub-aérea perteneciente
al ámbito de la didáctica y la organización escolar y así mismo afirma que las
Nuevas Tecnologías deberían ser un aprendizaje de contenido en sí mismas con el
fin de propiciar las capacidades técnicas que permitan un manejo adecuado de la
información, el desarrollo de la creatividad, la resolución de problemas, y que
en función de estas deberán ser exigencias de la nueva sociedad de la
información.
Para Vázquez Gómez las
Nuevas Tecnologías de la Educación son Tecnologías de la información aplicadas
al campo pedagógico para racionalizar los procesos educativos, mejorar los
resultados del sistema escolar y asegurar el acceso de excluidos. Estas
aplicadas al campo pedagógico se emplean para elaborar y recoger información,
almacenamiento, procesamiento, mantenimiento, recuperación, presentación y
difusión por medio de señales acústicas, ópticas o electromagnéticas, y
distingue tres categorías: tecnologías básicas, informática y
telecomunicaciones. Esta conceptualización omite las tecnologías audiovisuales
que también podrían considerarse de la información o comunicación.
Según el Informe
Mundial sobre la Comunicación de la UNESCO la expresión Nuevas Tecnologías de
la Información y la Comunicación se usa para denominar a las nuevas técnicas de
comunicación desarrolladas durante las últimas décadas en 3 diferentes ramas:
- Las
telecomunicaciones.
- Informática.
- Sector audiovisual.
Para Maherzi las Nuevas
Tecnologías no se limitan a los soportes, afectan al contenido y a la forma de
distribución y utilización, y por ello es su aspecto innovador.
Las Nuevas Tecnologías
aplicadas a la educación, son medios didácticos y objeto de estudio, y por
ello, para Escudero son cualquier recurso tecnológico que se organiza en un
determinado sistema de símbolos con un propósito instructivo.
Para Rodríguez Diéguez
las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación pretenden capacitar al futuro
profesor como un usuario de recursos multimedia, entendida como la utilización
de recursos multicódigos, verbales e icónicos y la integración de varios medios
como diaporamas, ordenador y video
Martínez Sánchez y
Escudero entienden las Nuevas Tecnologías como medio (unión de una parte
material hardware y una de contenido software que permite relacionar la
comunicación indirecta a cualquier emisor con un receptor superando las
variables espacio-temporales que impone unos códigos singulares) y las separa
según sus características comunes:
- Aspectos formales:
Son medios, consumen, Almacenan datos, utilizan, proporcionan.
- Aspectos materiales:
almacenamiento, velocidad, complementación.
Las nuevas tecnologías
ponen en juego unas estrategias comunicativas variación cualitativa respecto a
otros medios, permiten codificar otro lenguaje distinto del verbal y analizar
el mundo exterior y al tiempo reconstruirlo de manera particular.
LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN SON:
1. - Equilibran los
procesos de pensamiento (visual-racional.
2. - Propician el
manejo de la información y el desarrollo de la creatividad.
3. - Responden a las
exigencias de la sociedad.
4. - Favorecen la
innovación.
5. - Tienen un
propósito instructivo.
6. - Articulan
lenguajes propios con códigos específicos.
7. - Elaboran, recogen
información, la almacenan, procesan, presentan y difunden.
8. - Permite una
formación individualizada. Cada alumno puede trabajar a su ritmo.
9. - Planificación del
aprendizaje, según sus posibilidades, el estudiante define los parámetros para
realizar su estudio.
10. - Comodidad. La
enseñanza llega al alumno sin que este tenga que desplazarse o abandonar sus
ocupaciones.
11. - Interactividad.
Los nuevos medios proporcionan grandes oportunidades para la revisión, el
pensamiento en profundidad y para la integración.
12. Según Cabero las
Nuevas Tecnologías ofrecen las siguientes posibilidades a la educación:
13. - Ampliación de la
oferta informativa.
14. - Creación de entornos
más flexibles para el aprendizaje.
15. - Eliminación de
las barreras espacio-temporales entre profesor-estudiante.
16. - Incremento de las
modalidades comunicativas.
17. - Potenciación de
los escenarios y entornos interactivos.
18. - Favorecer el
aprendizaje independiente y el autoaprendizaje como el colaborativo y en el
grupo.
19. - Romper con los
clásicos escenarios formativos limitados a las instituciones escolares.
20. - Ofrecer nuevas
posibilidades para la orientación y autorización de los estudiantes.
21. - Facilitar una formación permanente.
La incorporación de las TIC en las aulas permite nuevas formas de acceder, generar y transmitir información y conocimientos, a la vez que permite flexibilizar el tiempo y el espacio en el que se desarrolla la acción educativa.
Las TIC pueden ofrecer al estudiante una elección real en cuándo, cómo y dónde estudiar, ya que se encuentran fuera del espacio formal de formación. También implican el uso de estrategias y metodologías docentes nuevas para lograr una enseñanza activa, participativa y constructiva.
La aplicación de las TIC en la educación modifica el rol de profesor docente, siendo ahora el de tutor virtual, y siendo considerado por algunos autores como: programador, director y coordinador de procesos de aprendizaje con medios interactivos; transmisor de información e impulsor de la ejercitación de conocimientos, procedimientos y actitudes; motivador y como lazo de conexión entre los objetivos a alcanzar y el participante.
VENTAJAS DE LA APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA:
1.
- Despierta el interés y motivación en los alumnos.
2.
- Se logra un aprendizaje cooperativo.
3.
- Permite flexibilidad en los estudios.
4.
- Logra una mayor comunicación entre profesores y alumnos.
5.
- Logra un alto grado de interdisciplinariedad.
6.
- Permite la alfabetización digital y audiovisual.
7. - Permite el
desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de la información.
8. - Mejora las
competencias de expresión y creatividad.
9. - Permite un fácil
acceso a mucha información y de todo tipo.
10. - Permite la
visualización de simulaciones.
11. - Suelen aprender con
menos tiempo.
12. - Logra una mayor
proximidad del profesor.
13. - Permite una
ampliación del entorno vital con más contactos.
14. - Acceso a múltiples
entornos educativos y entornos de aprendizaje.
15. - Permite una
personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
16. - Logra un mayor
compañerismo y colaboración entre los alumnos.
17. - Incremento
considerable de la información de la que dispondrán los profesores y alumnos,
que puede ser recibida en distintos códigos.
18. - Ruptura de las
barreras espacio-temporales y una nueva forma de construir el conocimiento,
favoreciendo el trabajo colaborativo y el autoaprendizaje debido a que la
información ya no se localiza en un lugar determinado.
