Tecnología Educativa

INTERNET EN LA EDUCACIÓN:

La comunidad escolar necesita estar conectada a una red global. Una vez que lo logre, los educadores utilizarán los recursos, para subrayar los programas institucionales y lograr metas educativas específicas. Estas pueden ser tan simples como demostrar la relación entre tecnología y aprendizaje o de efecto tan amplio como el integrar el aprendizaje a una comunidad más amplia. Por lo que la mayoría de proyectos en línea no son un fin en sí mismos.

Existe una gran cantidad y variedad de información disponible en Internet. Llega de diferentes formas: texto, dibujos, porciones de vídeo, archivos de sonido, documentos multimedia y programas. Se tiene que tener cuidado y no pensar que dar a los alumnos información es lo mismo que darles conocimientos. El conocimiento es el resultado de la transformación individual de la información.

El conocimiento es privado mientras que la información es pública. Entonces el conocimiento no puede ser comunicado, sólo se puede compartir la información. Por lo tanto, es importante que las personas de la "Era de la información", no sólo aprendan a tener acceso a la información sino más importante, a manejar, analizar, criticar, verificar, y transformarla en conocimiento utilizable. Deben poder escoger lo que realmente es importante, dejando de lado lo que no lo es.

IMPORTANCIA DE LA"INTERNET EN LA EDUCACIÓN".

El Internet es una "red de redes" es decir una red que no sólo interconecta computadoras, sino que interconecta redes de computadoras entre si… (Artículos historia.htm)

Por otra parte, la educación proviene del latín educare. Y es un proceso de promover conocimientos y las normas de cortesía de una persona. * Es el proceso bidireccional mediante el cual se transmite conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.

A través del uso del Internet se posibilita, por primera vez en la historia de la educación que la mente quede liberada de tener que retener una cantidad enorme de información. Sólo es necesario comprende los conceptos sobre la dinámica de los procesos en las cuales una información está encuadrada, ello permite utilizar métodos pedagógicos con los cuales el alumno puede aprender más y mejor en un año lo que requería tres.

Ahora los docentes pueden destinar su esfuerzo y el de los alumnos en desarrollar más las capacidades mentales que les posibiliten a los estudiantes poder comprender adecuadamente la información y elaboración creativamente pudiendo así producir una calidad superior de razonamiento.

En la actualidad evaluaciones sobre a calidad educativa de los alumnos que egresan de la escuela media han demostrado que la mayoría no comprenden bien lo que leen y tienen serias deficiencias es poder razonar eficientemente.

Por eso deben tener bien en cuenta la forma como la Internet puede mejorar la calidad del educando ya que este se puede en algunos casos revertir en su contra ya que por lo fácil que es acceder a esta fabulosa herramienta los adolescentes no se detienen a analizar ni a interpretar lo que allí se les trata de empeñar.

Es de suma importancia que las personas que no estén capacitadas para elaborar con eficiencia, creativamente, lo cuantiosa y variada información que pueden obtener en Internet, no podrán utilizar en forma óptima este extraordinario instrumento, verán empobrecido el proceso de convertir la información en conocimiento, en su desempeño laboral a nivel de ignorancia que ello produce permite hablar de un tipo de analfabeto que será cada vez más rechazado en los ámbitos laborales. Respecto de la enseñanza formal, Internet puede ser útil de tres maneras: * Como apoyo a la enseñanza tradicional; * Como complemento a ella; * Como sustituto de esa enseñanza escolarizada o presencial.

EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS: LOS DESAFÍOS PEDAGÓGICOS ANTE EL MUNDO DIGITAL

Las nuevas tecnologías y su impacto en la educación, representan un gran desafío para los educadores en la  sociedad del conocimiento.

En las últimas décadas del siglo XX,  con los  avances de la ciencia, se produce una  revolución de conocimientos con la aparición de las nuevas tecnologías.

Estos nuevos aportes de la ciencia provocan un gran impacto en todas las aéreas sociales, políticas, económicas y sobre todo educativas, planteando nuevos desafíos para lo que hoy conocemos como la nueva sociedad del conocimiento y las tecnologías.

En esta revolución de conocimientos y tecnología,  los  profesionales juegan un rol central,   especialmente los profesionales de la educación, quienes precisamente por las exigencias  de las funciones que desempeña y espacio social que representan como figuras responsables de transmisión de conocimiento,  tienen el desafío de asumir la vanguardia en el desarrollo educativo de estos nuevos adelantos.

Además, se les presenta el reto de la construir uno nuevo perfil comprometido con el desafío hacia el dominio de los nuevos conocimientos tecnológicos,  espíritu innovador, desarrollo de capacidades, destrezas y actitudes identificadas con la flexibilidad hacia los nuevos cambios de una sociedad del conocimiento y las tecnologías.

DESVENTAJAS:

1.      Acentúa las desigualdades sociales ya que no todos los estudiantes tienen acceso a éstas.

2.      Los alumnos pueden volverse dependientes de la tecnología.

3.      Requiere de aprendizajes previos para evitar frustraciones en los estudiantes.

4.      Requieren de buena actitud del docente respecto a su actualización, disposición para ésta.

5.      El maestro puede usarlo como “niñera” de los estudiantes, dejándolos por tiempo completo utilizándolo sin supervisión o guía adecuada.

6.      Puede ser que la calidad de la información a la que se tiene acceso no sea la adecuada o requerida.

7.      Requiere de inversión de tiempo por parte del docente para la planeación del uso del recurso.

8.      Por parte del centro de trabajo requiere de inversión en la compra de los equipos.

9.      Requiere de mantenimiento preventivo y correctivo.

10.  Requiere concientización por parte del docente acerca del rol que debe desempeñar al utilizarla.

11.  En ocasiones resulta una pérdida de tiempo.

12.  Provoca cansancio visual y otros problemas físicos como dolores de espalda.

13.  Suele ocasionar aprendizajes incompletos y superficiales.

14.  Suele haber dependencia de los demás.

15.  En ocasiones podemos obtener informaciones no fiables

16.  Los diálogos suelen ser muy rígidos.

17.  Provoca el aislamiento.

18.  Suele provocar distracciones y dispersión.

19.  Puede ofrecer una visión parcial de la realidad. 

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y SU INFLUENCIA EN EL AULA

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos cuyo fin es mejorar la calidad de vida de las personas de un entorno y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario.

Las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación según Pablo Pons se ubican como un sub-aérea perteneciente al ámbito de la didáctica y la organización escolar y así mismo afirma que las Nuevas Tecnologías deberían ser un aprendizaje de contenido en sí mismas con el fin de propiciar las capacidades técnicas que permitan un manejo adecuado de la información, el desarrollo de la creatividad, la resolución de problemas, y que en función de estas deberán ser exigencias de la nueva sociedad de la información.

Para Vázquez Gómez las Nuevas Tecnologías de la Educación son Tecnologías de la información aplicadas al campo pedagógico para racionalizar los procesos educativos, mejorar los resultados del sistema escolar y asegurar el acceso de excluidos. Estas aplicadas al campo pedagógico se emplean para elaborar y recoger información, almacenamiento, procesamiento, mantenimiento, recuperación, presentación y difusión por medio de señales acústicas, ópticas o electromagnéticas, y distingue tres categorías: tecnologías básicas, informática y telecomunicaciones. Esta conceptualización omite las tecnologías audiovisuales que también podrían considerarse de la información o comunicación.

Según el Informe Mundial sobre la Comunicación de la UNESCO la expresión Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación se usa para denominar a las nuevas técnicas de comunicación desarrolladas durante las últimas décadas en 3 diferentes ramas:

- Las telecomunicaciones.

- Informática.

- Sector audiovisual.

Para Maherzi las Nuevas Tecnologías no se limitan a los soportes, afectan al contenido y a la forma de distribución y utilización, y por ello es su aspecto innovador.

Las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación, son medios didácticos y objeto de estudio, y por ello, para Escudero son cualquier recurso tecnológico que se organiza en un determinado sistema de símbolos con un propósito instructivo.

Para Rodríguez Diéguez las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación pretenden capacitar al futuro profesor como un usuario de recursos multimedia, entendida como la utilización de recursos multicódigos, verbales e icónicos y la integración de varios medios como diaporamas, ordenador y video

Martínez Sánchez y Escudero entienden las Nuevas Tecnologías como medio (unión de una parte material hardware y una de contenido software que permite relacionar la comunicación indirecta a cualquier emisor con un receptor superando las variables espacio-temporales que impone unos códigos singulares) y las separa según sus características comunes:

- Aspectos formales: Son medios, consumen, Almacenan datos, utilizan, proporcionan.

- Aspectos materiales: almacenamiento, velocidad, complementación.

Las nuevas tecnologías ponen en juego unas estrategias comunicativas variación cualitativa respecto a otros medios, permiten codificar otro lenguaje distinto del verbal y analizar el mundo exterior y al tiempo reconstruirlo de manera particular.

LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN SON:

1.     - Equilibran los procesos de pensamiento (visual-racional.

2.     - Propician el manejo de la información y el desarrollo de la creatividad.

3.     - Responden a las exigencias de la sociedad.

4.     - Favorecen la innovación.

5.     - Tienen un propósito instructivo.

6.     - Articulan lenguajes propios con códigos específicos.

7.     - Elaboran, recogen información, la almacenan, procesan, presentan y difunden.

8.     - Permite una formación individualizada. Cada alumno puede trabajar a su ritmo.

9.     - Planificación del aprendizaje, según sus posibilidades, el estudiante define los parámetros para realizar su estudio.

10. - Comodidad. La enseñanza llega al alumno sin que este tenga que desplazarse o abandonar sus ocupaciones.

11. - Interactividad. Los nuevos medios proporcionan grandes oportunidades para la revisión, el pensamiento en profundidad y para la integración.

12. Según Cabero las Nuevas Tecnologías ofrecen las siguientes posibilidades a la educación:

13. - Ampliación de la oferta informativa.

14. - Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje.

15. - Eliminación de las barreras espacio-temporales entre profesor-estudiante.

16. - Incremento de las modalidades comunicativas.

17. - Potenciación de los escenarios y entornos interactivos.

18. - Favorecer el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje como el colaborativo y en el grupo.

19. - Romper con los clásicos escenarios formativos limitados a las instituciones escolares.

20. - Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y autorización de los estudiantes.

21. - Facilitar una formación permanente. 

La incorporación de las TIC en las aulas permite nuevas formas de acceder, generar y transmitir información y conocimientos, a la vez que permite flexibilizar el tiempo y el espacio en el que se desarrolla la acción educativa.

Las TIC pueden ofrecer al estudiante una elección real en cuándo, cómo y dónde estudiar, ya que se encuentran fuera del espacio formal de formación. También implican el uso de estrategias y metodologías docentes nuevas para lograr una enseñanza activa, participativa y constructiva.

La aplicación de las TIC en la educación modifica el rol de profesor docente, siendo ahora el de tutor virtual, y siendo considerado por algunos autores como: programador, director y coordinador de procesos de aprendizaje con medios interactivos; transmisor de información e impulsor de la ejercitación de conocimientos, procedimientos y actitudes; motivador y como lazo de conexión entre los objetivos a alcanzar y el participante.

VENTAJAS DE LA APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA:

  

1.      - Despierta el interés y motivación en los alumnos.

2.      - Se logra un aprendizaje cooperativo.

3.      - Permite flexibilidad en los estudios.

4.      - Logra una mayor comunicación entre profesores y alumnos.

5.      - Logra un alto grado de interdisciplinariedad.

6.      - Permite la alfabetización digital y audiovisual.

7.      - Permite el desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de la información.

8.      - Mejora las competencias de expresión y creatividad.

9.      - Permite un fácil acceso a mucha información y de todo tipo.

10.  - Permite la visualización de simulaciones.

11.  - Suelen aprender con menos tiempo.

12.  - Logra una mayor proximidad del profesor.

13.  - Permite una ampliación del entorno vital con más contactos.

14.  - Acceso a múltiples entornos educativos y entornos de aprendizaje.

15.  - Permite una personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

16.  - Logra un mayor compañerismo y colaboración entre los alumnos.

17.  - Incremento considerable de la información de la que dispondrán los profesores y alumnos, que puede ser recibida en distintos códigos.

18. - Ruptura de las barreras espacio-temporales y una nueva forma de construir el conocimiento, favoreciendo el trabajo colaborativo y el autoaprendizaje debido a que la información ya no se localiza en un lugar determinado.